工程教育研究
工程教育专业认证背景下的形成性评价
史敬灼
河南科技大学电气工程学院,河南 洛阳 471023
Formative assessment under the background of engineering education accreditation
SHI Jingzhuo
School of Electrical Engineering, He'nan University of Science and Technology, Luoyang, He'nan 471023
摘要 形成性评价是一种教学方法,是以课程教学过程中的过程性评估为基础的因材施教,其目的是为了有针对性地持续改进教学活动。通过形成性评价,可以在课程教学过程中考察和评估学生的学习状态,及时发现问题并予以纠正,帮助学生达成课程目标。本文介绍作者在本科电气工程及其自动化专业“电力电子技术”课程教学中进行的形成性评价尝试。
关键词 ：
工程教育 ,
认证 ,
课程教学 ,
形成性评价
Abstract ：Formative assessment is a teaching method based on the process assessment in the course teaching. Its purpose is to continuously improve the teaching activities. Through the formative assessment, students' learning status can be inspected and evaluated during the process of course teaching. Therefore, problems can be found and corrected in time, so as to help students achieve the course objectives. This paper introduces the author's attempt of formative assessment in the teaching of “power electronic technology” course for electrical engineering and automation specialty.
Key words ：
engineering education
accreditation
course teaching
formative assessment
收稿日期: 2022-06-20
基金资助: 河南省新工科研究与实践项目（2020JGLX028）
作者简介 : 史敬灼（1974—）,男,教授,博士生导师,主要从事电动机控制领域的研究工作。
引用本文:
史敬灼. 工程教育专业认证背景下的形成性评价[J]. 电气技术, 2022, 23(10): 59-66.
SHI Jingzhuo. Formative assessment under the background of engineering education accreditation. Electrical Engineering, 2022, 23(10): 59-66.
链接本文:
https://dqjs.cesmedia.cn/CN/Y2022/V23/I10/59
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